别挤啦ppt课件

别挤啦ppt课件是专为同名的语文课文所打造的PPT教学课件，包括了非常全面的教学内容，可以帮助有需要的老师们很好的教学PPT教学，如果有需要的欢迎前来下载免费使用哦！

别挤啦ppt课件介绍

别挤啦ppt课件是根据语文课文《别挤啦》制作的教学PPT课件，教师可以直接拿该课件进行授课，也可下载下来后进行自由编辑和修改，使它更符合自己的教学需求，也让学生更加容易理解和介绍，进而提高教学质量。

别挤啦ppt课件预览

别挤啦课文内容

你，不要挤!世界那么大，

它容纳得了我，也容纳得了你。

所有的大门都敞开着，

思想的王国是自由的天地。

你可以尽情地追求，

追求那人间最好的一切。

只是你得保证，

保证你自己不使别人受到压抑。

不要把善良从心灵深处挤走，

更得严防丑恶偷偷潜入你心底。

给道德以应有的地位，

给每一件好事以恰当的鼓励;

让每一天成为一项严峻的记录，

面对着它，你应当问心无愧;

给别人生的权利，活的余地，

不要挤，千万不要挤!

别挤啦教学设计

教材分析：

《别挤啦》作者是英国作家狄更斯。这篇课文以诗歌的形式来告诉人们摒弃不道德的行为，用宽容善良的心对待生活，人间才会更美好。

教学目标 ：

知识目标：

1、理解“容纳、尽情、压抑、善良、严峻、问心无愧、余地”等词语在课文中的意思。

2、联系上下文和生活实际理解诗句的意思。

3、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

能力目标：

1、通过抓住关键词语理解诗句的方法，来提高学生的阅读理解能力。

2、培养学生搜集资料的习惯，以及筛选资料的能力。

3、通过对诗歌的朗读，拓展学生的思维。

4、提高学生的诗歌朗读能力及背诵能力。

情感道德目标：

1、学会用宽容、善良的心去对待生活及他人。

2、感受“真善美”的重要，树立正确的道德观，塑造良好的人格。

教学重点：

1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。

2、联系上下文和生活实际理解诗句的意思。

教学难点：

1、 学会用宽容、善良的心去对待生活及他人。

2、 感受“真善美”的重要，树立正确的道德观，塑造良好的人格。

教学过程：

一、联系生活，导入新课。

出示几个画面，学生说看到了什么现象。

二、了解作者，背景铺垫。

1、学生交流资料，了解时代背景。

2、补充有关狄更斯的资料。

三、初读课文，检查词语。

四、精读理解，感悟表达。

第一小节

1、作者为什么发出了这样的呼吁呢?请同学自读课文，画出有关的句子，抓住关键词写出你的体会。

(1)“世界那么大，它容纳得了我，也容纳得了你。”

世界可以“容纳”什么?

(2)那么世界究竟有多大?‘

“所有的大门都敞开着，思想的王国是自由的天地。”

“所有的大门”仅仅指的是房门吗?还有什么?

A、出示“留白”练习：

“所有的大门都敞开着，这里没有( )之分，在这里，我们可以自由地( )。

B、引导学生朗读。

(3)这世界究竟有多自由?

“你可以尽情地追求，追求那人间最好的一切。”

A、出示“留白”练习：

“我可以尽情地追求，追求( )。”

B、引导学生在朗读中品味“尽情追求”、“追求最好”的乐趣。

(4)出示诗句：“只是你得保证，保证你自己不使别人受到压抑。”

①你有过受“压抑”的感觉?你喜欢这种感觉吗?

②看来同学们都不喜欢这种感觉，所以请不要把压抑带给别人。

③谁能带着你的理解来读读这两句话?

“留白”练习：

“当我( )时，我应当不影响别人休息。”

“当我( )时，我应当想到他的心情，尽量不伤害他的自尊)。”

(5)虽然我们生活的空间很大，思想交流的空间更大，但是你不能使别人感到压抑，所以我们要大声呼吁——你，不要挤!

A、出示“你，不要挤。”换成这个句子行吗?为什么?

B、指导朗读。

第二小节：

1、狄更斯先生高喊“不要挤”，究竟是不要挤走什么?

2、自由朗读第二节诗歌。

3、学生交流：

A、诗人告诉我们不要做什么?

B、那我们又该做些什么呢?

4、“不要把善良从心灵深处挤走，更得严防丑恶偷偷潜入你心底。”

A、把善良挤走，留下的是什么呢?在生活中也有这样的现象?请同学认真看图，思考：你看到了什么?

B、你看到了什么?

C、面对他们，你想说点什么?

D、所以，我们要大声的呼吁——(回读这句话)

5、“给道德以应有的地位，给每一件好事以恰当的鼓励;让每一天成为一项严峻的记录，面对着它，你应当问心无愧。”

A、虽然我们的生活中有一些丑恶的行为，但是我们的社会还是美好的、和谐的。谁能说说发生在你身边的留住善良的好事?

B、面对他们，你又想说点什么?

C、就让我们以此为标准来要求自己，齐读这几句话。

6、我们的世界那么大，所以不需要挤来挤去;因为我们要给道德以应有的地位，做到问心无愧。所以作者在结尾大声呼吁——(引读最后两行)

五、引导质疑，领悟作者情感。

1、课文学到这儿，老师还有个疑问，不知同学们能否为老师解答

(1)人们为什么要挤?

(2)你不要挤!你指的是谁?

2、解疑，引导深入理解。

3、诗人渴望的是一种什么样的世界?

六、拓展思维，模仿写诗。

以“不挤啦”为题仿写一小节诗，表达出你自己的希望。

六、作业：

1、背诵《别挤啦》这首诗。

2、读狄更斯的其他作品。

板书设计 ：

留住善良

别挤啦 和谐 美好

遵守道德准则