出师表ppt精品课件

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出师表ppt课件预览

出师表ppt课件教学设计

第一部分内容：情景导入

读过《三国演义》的人都知道,这首《临江仙·滚滚长江东逝水》是这部著作的开篇词。但这首词作者并不是罗贯中,而是明朝中期的文学大家杨慎。罗贯中是从杨慎那里抄来的吗?不是。罗贯中为元末明初人,而杨慎是明朝中期人。最初《三国演义》开篇并没有此《临江仙》,是清初毛宗岗父子将其放在卷首的,不管怎么移动,我们都相信罗贯中和杨慎两位老人家都不会有意见。就像罗贯中《三国演义》中被神化的“诸葛亮”,诸葛亮本人也会很乐意,他的一片忠心能流芳百世,罗贯中有很大的功劳,只不过罗贯中的《三国演义》的内容可信度不高,真正值得信赖的文字还算是诸葛亮本人的《出师表》,今天我们就来学习诸葛亮的这篇经典名作。

学习目标

1.题解，了解本文作者及写作背景。

2.学习生字、在理解重点词的基础上初步理解文章内容。

3.熟读课文。

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出师表PPT，第二部分内容：走进作者

诸葛亮(181—234),琅玡阳都(今山东沂水南)人,字孔明,谥号忠武侯,后世称为武侯,是三国时著名的政治家、军事家。著有《前出师表》《后出师表》等。

创作背景

这篇《出师表》是诸葛亮在公元227年(蜀汉后主刘禅建兴五年)出兵伐魏,临行时写给刘禅的奏章。当时刘备已经死了四年(公元223年),蜀国和吴国的联盟已经破裂,荆州已经失守,蜀国实际只占有益州,实力本来不厚,再加上连年战争,国力更加困乏。于是诸葛亮派人和吴国修好,又亲自领兵平定了南方少数民族地区的叛乱,稳定了后方(即“五月渡泸,深入不毛”),然后趁魏国君主曹丕身死、魏国大将司马懿被贬的机会,抱着“不伐贼,王业亦亡;惟坐而待亡,孰与伐之”的心情,出兵北伐,企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一国家,复兴汉室。

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出师表PPT，第三部分内容：基础知识

崩殂( )　 菲薄( )　裨补( )

遗陛下( )　祎( ) 　 攸( ）

阙漏( )　 陟罚( ) 臧否( )

猥自( )　 夙夜( ) 驽钝( )

咨诹( )　 攘除( ) 斟酌( )

指导朗读

(1)然/侍卫之臣/不懈于内,忠志之士/忘身于外者,盖追/先帝之殊遇,欲报之于/陛下也。

(2)若有/作奸犯科/及为忠善者,宜付有司/论其刑赏,以昭陛下/平明之理,不宜偏私,使/内外异法也。

(3)侍中、侍郎/郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以/先帝简拔/以遗陛下。

(4)愚以为/营中之事,悉以咨之,必能使/行阵和睦,优劣得所。

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出师表PPT，第四部分内容：古今异义

先帝不以臣卑鄙(古义:身份低微,见识短浅;今义:语言、行为恶劣,不道德)

此诚危急存亡之秋也(古义:“时”的意思;今义:季节,指秋天)

由是感激(古义:感动;今义:指因对方的好意或帮助而对他产生好感)

诚宜开张圣听(古义:扩大;今义:指商店开始营业)

引喻失义(古义:适宜,恰当;今义:正义,意义,人与人之间的情谊等)

陟罚臧否(古义:恶,坏;今义:否定,不)

晓畅军事(古义:精通,熟练;今义:语言表达通顺明白)

此先汉所以兴隆也(古义:用来……的;今义:连词,用在下半句表结果)

猥自枉屈(古义:辱,这里有降低身份的意思;今义:卑鄙,下流)

庶竭驽钝(古义:希望,期望;今义:众多)

未尝不叹息痛恨于桓、灵也(古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨)

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出师表PPT，第五部分内容：合作探究

什么叫“表”?这种文体有什么特点?

表,古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。“表”的基本特征是“动之以情”。《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅(刘后主)的言事呈文。

文中的“臣”“先帝”“陛下”分别指的是谁?

文中的“臣”是指诸葛亮,“先帝”指刘备,“陛下”指刘禅。

诸葛亮是在什么情况下写《出师表》的?

实现国家统一是刘备的遗志,诸葛亮为了实现先帝遗志,在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能,听信奸佞,成了北伐的后顾之忧。诸葛亮在出师前写下这篇文章,以恳切的言辞劝说后主广开言路、严明赏罚、亲贤远佞,以修明政治,完成“兴复汉室”的大业;也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心。

通常我们要劝勉和打动某人最好是能够“晓之以理,动之以情”,请同学们再读《出师表》,循着“理”与“情”两条线说说诸葛亮在表文中是如何说理陈情的。

理线:

(1)劝勉后主,提出建议:①开张圣听;②不宜偏私;③亲贤远佞。

(2)出师的准备和意义:今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。,不知所言。

情线:

(1)先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。(2)受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明。(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(4)臣不胜受恩感激。(5)今当远离,临表涕零

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出师表PPT，第六部分内容：脉络层次

本文的结构,要着眼于“出师”二字。具体地说,一是要看作者对出师后国内政事的安排;二是要看作者说明出师的理由。这两个问题弄清楚了,全文的脉络就清晰地显示出来。

第一部分(1~5):分析形式,指明危机,提出建议 。

第二部分(6、7):追忆往事,陈述理由 ,表达“受恩感激”之情和“兴复汉室”的决心。

第三部分(8):明确归纳各方面的责任。

第四部分(9):表文的结束语。

中心思想

归纳本文的主要内容

诸葛亮在本文中先向后主提出了三条建议,劝说后主继承先帝的遗志;后陈述往事,表达自己“报先帝,忠陛下”的深厚感情和“北定中原,兴复汉室”的决心。

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出师表PPT，第七部分内容：随堂检测

1．下列加点字注音完全正确的一项是( )

A．崩殂(cú)

陟罚臧否(fǒu)　 妄自菲薄(fěi)　 裨补(bì)

B．费祎(yī) 以遗陛下(yí) 悉以咨之(zī) 行阵(hánɡ)

C．攘除(rǎnɡ) 咨诹善道(zōu) 夙夜忧叹(sù) 倾颓(tuí)

D．遗诏(zhào) 以彰其咎(jiū) 猥自枉屈(wěi) 驽钝(nǔ)

2．解释下列加点的字词。

(1)臣本布衣

(2)深入不毛

(3)斟酌损益

(4)临表涕零

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出师表PPT，第八部分内容：课后作业

1.完成同步练习。

2.预习理解课文。