海底世界ppt课件

海底世界ppt课件是根据同名的语文课文所打造的PPT教学课件，该PPT课件为老师们提供了一个完整的教学内容，可以很方便的进行使用，如果有需要的欢迎前来免费下载使用哦！

海底世界ppt课件介绍

海底世界ppt课件是根据三年级语文课文《海底世界》制作的PPT教学课件，该课件包括了学习目标，学习目标，会读会写，会认的字，会写的字，课文先提出了一个什么问题等内容，可以帮助老师更好地授课。

海底世界ppt课件预览

海底世界课文内容

你可知道，大海深处是什么样的吗?

当海面上波涛汹涌的时候，海底依然是宁静的。那么，海底是否一点儿声音没有呢?也不是。海底动物常常在窃窃私语，只是我们听不到而已。如果你用上特制的水中听音器，就能听到各种各样的声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险的时候还会发出警报。

海底动物各有各的活动特点。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。梭子鱼每小时能游几千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还要快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。有些贝类自己不动，但能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。

海底植物的差异也是很大的。它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的……它们的形态各不相同，就拿大家族海藻来说，从借助显微镜才能看清楚的单细胞硅藻、甲藻，到长达几百米的巨藻，就有八千多种。

海底有山峰，也有峡谷。这里富含煤、铁、石油和天然气，还有陆地上蕴藏量很少的稀有金属。

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

海底世界教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。

3、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。

教学重点：

1、理解课文内容,了解海底是个景色奇异，物产丰富的地方。

2、体会作者对海底世界的喜爱之情，进而激发学生探索海底自然奥秘的兴趣。

教学难点：

1、会找段落的中心句。

教学过程：

一、图片导入

1、(ppt出示大海图片)同学们，这是哪里?

生：大海。

2、看，那碧蓝的海水一望无际，那海浪激起的泡沫就像一堆堆白雪，多美呀!那大海深处又是怎样的呢?今天我们继续走进《海底世界》，齐读课题。

生齐读课题。

3、看到这个课题，你想知道什么?

4、那我们一起走进海底，看看海底是怎样的世界?请同学们小声地自由朗读课文。

生自由读课文。

生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界!

(师板书：景色奇异，物产丰富)

二、体会海底世界的景色奇异。

1、“奇异”是什么意思?

生：奇妙、特别。

2、请同学们快速默读课文，找找哪些自然段在写海底世界奇妙、特别?

生：2、3自然段。

2、我请一个同学来读一读第二自然段。

生个别读。

3、哪些语句让你感到奇异?

生个别汇报。(板书“静、暗”)

4、这里的景色真奇异，我们再来感受一下。

生有感情地齐读第二自然段。

5、这样宁静的海底世界，是不是没有一点声音呢?、

生：不是。

6、那有些什么声音呢?

生个别读“有的像......”

7、请你圈出表示声音的词语。

生圈出：嗡嗡、啾啾、汪汪、打鼾。

8、是耳朵听见的吗?怎么听到的?

生读“用水中听音器一听”。

9、我们来配合读一读，我来读句子，你们来读圈出的词。

师生合作读。

10、为什么要把这些词读的那么轻?

生：因为“海底的动物常常在窃窃私语”。

师：会联系上文理解，很好。假如现在你们就是海底的动物，同桌“窃窃私语”一下。

生互相低语。

11、海底的动物怎么“窃窃私语”的，女生来感受一下。

女生齐读。

12、海底除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢?发挥想象，仿照课文给你的同桌说一说。

同桌互说。

13、谁来说一说?

生个别汇报。

14、海底的声音这么丰富，它们的声音还有变化呢，你知道是怎么变的吗?

生个别读。

15、海底的声音真是奇妙，你们喜欢吗?那我们带着感情来读一读吧。

三、体会海底物产丰富的特点。

1、海底世界不仅景色奇异，而且物产丰富。下面请同学快速默读，找找课文哪些自然段在写海底世界物产丰富?

生：4-6自然段。

2、谁想来读读第四自然段?其他同学认真听，想想：这一段写了海底的什么物产?

生个别读。

生：动物。(板书“动物多”)

4、你最喜欢什么动物?

生1：我最喜欢海参。

师：那你来当当海参。

生个别读。

师：海参运动的快吗?谁再来当当海参?

生2：我喜欢梭子鱼。

师：梭子鱼是怎么活动的?你来当当梭子鱼。

生个别读。

师：喜欢梭子鱼的同学起立，你们一起来当当梭子鱼。

生齐读。

生3：我喜欢贝类。

师：贝类是怎么活动的?

生个别读。

师：贝类“巴在轮船底下”的活动方式真有趣。男生来读一读。

男生读。

生4：我喜欢乌贼和章鱼。

师：它们又是怎么活动的呢?

生个别读。

师：真是奇特的活动方法。女生来读一读。

女生读。

5、现在来看看，这个自然段主要是围绕哪个句子来写的?

生：“它们各有各的活动方法。”

师：找的很准。

6、海底不仅有丰富的动物资源，还有——植物。(板书“植物多”)

(出示植物图片)一起来读一读。

生齐读第五段。

7、海底除了有丰富的动物资源、多样的植物，还有——煤、铁、石油和天然气。 (出示海上油田、天然气图片)

师：这些都是矿产。(板书“矿产多”)全班一起读一读。

生齐读。

四、总结全文。

师：学了课文，我们知道了“海底——”

生齐读课文第七段。

五、拓展课外阅读。

这节课，我们去欣赏了一个景色奇异、物产丰富的海底世界。同学们课后还可以去阅读一些有关海底的课外书，比如《海底两万里》、《奇妙的海洋生物》等，相信你们一定能在书中欣赏到一个更精彩的海洋世界。