在长江源头各拉丹冬ppt课件

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在长江源头各拉丹冬ppt课件预览

在长江源头各拉丹冬ppt课件教学设计

第一部分内容：学习目标

1.品味文中生动描述各拉丹冬壮美景色的语句，感受作者表达的丰富情感。（重点）

2.把握文章的层次脉络，理清作者的写作思路。（难点）

3.体会文中表现出来的自然美，培养读者对大自然的感情。（重点）

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在长江源头各拉丹冬PPT，第二部分内容：作者名片

马丽华，女，山东济南人，原籍江苏省邳州。中共党员。一级作家、编审，现任中国藏学出版社总编辑。著有长篇报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察五十年》，散文集《追你到高原》、《终极风景》、《西藏之旅》，长篇散文《藏北游历》、《西行阿里》、《灵魂像风》，《走过西藏》等。

曾于1992年、2001年两次获得西藏珠穆朗玛文艺奖，1994年获庄重文文学奖，1997年《走过西藏》获全国优秀畅销书奖，2011年以长篇小说《如意高地》获第四届老舍文学奖。

背景链接

作者在1976年进藏，在西藏工作和生活了27年，曾经写过10多本关于西藏人文地理的纪实作品，代表作有《走进西藏》等，她被誉为“西藏的歌者和行者”。本文是记述在长江源头的一段见闻的游记。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第三部分内容：字词学习

裸露( ) 黧黑( ) 冻疮( )

霹雳( ) 砾石( ) 虔诚( )

蠕动( ) 眩晕( ) 蜷卧( )

腈纶( ) 皱褶( ) 挪动( )

草坝子( ) 气喘吁吁( )

接踵而至( ) 熠熠烁烁( )

词语解释

黧黑：形容黑。

砾石：经水流冲击磨去棱角的石块。

蠕动：像蚯蚓爬行那样动。

懈怠：松懈懒惰。

敦实：结实；粗壮，敦厚诚实。

腈纶：合成纤维的一种，用来纺织成毛线，布料等。

流苏：下垂的穗子，装饰在马车、帐幕等上面下垂的穗状物，用五彩羽毛或丝线制成。

风云变幻：比喻局势的动荡与变化。

接踵而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。接踵，后面人的脚尖接着前面人的脚后跟。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第四部分内容：整体感知

读课文，划分文章层次，理清作者的写作思路。

课文可以分为四部分。

第一部分(1-2)：写在大山脚下仰望各拉丹冬雪峰的尊荣。

第二部分(3-4)：写向各拉丹冬雪峰进发的艰难情景。

第三部分(5-13)：写近观冰塔林看到的壮观景象。

第四部分(14)：写在砾石滩上看雪峰时的新发现。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第五部分内容：课文解读

一、在藏北高原大山脚下仰望各拉丹冬雪峰，作者的所见、所感是怎样的？

各拉丹冬有阴阳二坡

西北阴坡 尽是冰雪，景色单调

东南阳坡 好看

二、读课文，说说考察的环境是怎样的？请找出相应的描写。

季节上的隆冬将尽，但严寒还将在此驻防三两个月。远不是秋高气爽时节的明媚，这一个风云变幻的季节里，气势磅礴的密云来去匆匆，形如金字塔的各拉丹冬主峰难得在云遮雾障中一现尊容。

三、负重向各拉丹冬雪峰进发，是一个异常艰难的历程。在此期间，“我”遇到了哪些困难?

自然环境恶劣

1.海拔接近六千米，让人气喘吁吁，很不适应

2.频频小震酝酿着某一两次大地震

住宿环境恶劣

在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上，我们搭起牛毛帐篷。安托师傅他们从崖底冰河里背回大冰块，我们喝上了长江源头的水。

身体不适（刚进各拉丹冬）

1.手背生起冻疮

2.肩背脖颈疼痛得不敢活动

3.连夜高烧，不思饮食

4.活动时只能以极轻极慢动作进行，犹如霹雳舞的“太空步”

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在长江源头各拉丹冬PPT，第六部分内容：深入探究

1.文章中第11段写到的“琼瑶仙境”是指什么？具有什么样的特点？ 作者运用了哪些手法来描写？

“琼瑶仙境”指的是冰窟中的景色，作者置身其中，仿佛置身仙境。“流苏……像长发……”运用了比喻的修辞手法，写出了冰窟中形状的怪异，冰体的蜿蜒挺拔，冰山的褶皱；整段写出了冰世界的闪耀光彩，静穆与高大，增添了文章的色彩。

2.文中写到“阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端：融雪处裸露出大山黧黑的骨骼，有如刀削一般，棱角与层次毕现，富有雕塑感。”请赏析这个句子，并写出你的感受。

运用比喻的手法，将大山比作身披白色披风的巨人，写出了大山的晶莹洁白，傲然挺立。“黧黑”写出了大山的神秘感；整句描写了大山的外观形态，棱角层次的鲜明，让我们感受到了大山的气势磅礴，拔地参天，增强了我们的阅读兴趣。

3.全文作者以游踪为序，详细讲述了作者自己游览各拉丹冬的情景，作者是不是仅仅为了描写各拉丹冬的壮丽景色，还是有其他的目的？说一说你的看法。

主旨概括

作者描述了雪域高原各拉丹冬的壮丽，形态万千的冰峰，晶莹透明的冰柱，讲述了自己勇登雪域的故事，表现了作者勇于攀登的决心，不畏艰难的态度。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第七部分内容：艺术特色

1.语言优美，通俗易懂，妙笔生花。

文章中运用到“静穆”“晶莹”“熠熠烁烁”这些优美鲜活的词语，生动形象的描绘了各拉丹冬的千姿百态，壮观奇景，使文章更加的灵动，给人以无限美感。作者以自己的游览经历讲述，语言平实，浅显易懂。

2.主题鲜明，意味深长。

文章主要讲述作者的一次雪域高原之游，描写了各拉丹冬美丽壮观的景色和作者攀登的经历，给我们以启示，做任何事情要不放弃，不半途而废，勇往直前就能达到自己想要的目标。

3.善用比喻，生动形象。

文中处处可见比喻的修辞手法，“阳光……巨人” ，“像长发披肩”都运用了比喻的修辞手法，使各拉丹冬的景色更生动具体，富有感染力，给人以深刻的印象，引发读者的联想和想象。

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在长江源头各拉丹冬PPT，第八部分内容：课后作业

1.学了这篇课文，你有什么感悟？同学之间相互交流一下。

2.查阅相关资料，了解更多关于长江之源探险的故事。